为进一步推广我校线上教学成功经验，加强不同学科间的学习交流，提高我校教师在线教学质量，6月24日下午，教师教学发展中心邀请我校人文与管理学院管理学教研室宁南老师及医药贸易教研室迟梦雅老师，通过“学习通”平台，分别围绕“《管理心理学》线上教学经验分享与思考”和“《营销策划》线上教学经验分享与思考”主题，与我校教学管理人员及本学期有教学任务的一线教师进行直播分享与交流。
宁南老师以她所讲授的《管理心理学》课程为例，从教学分析、教学设计、教学反思三方面内容进行分享。一是教学分析。线上教学开课前应根据学生学习方式的转变进行分析，掌握学生新的学习特点。二是教学设计。教学设计直接影响学生的学习效果与体验。线上教学应根据课程特点、学生特质以及授课教师自身情况进行具体设计。她总结出线上教学应该按照“科学谋划、精心组织、持续改进、同质等效”思想进行设计。三是教学反思。要按照实际工作经验进行教学效果反思，并提出应将互联网转化为互信网的理念，加强师生互动，激发学生学习兴趣。 面对此次疫情所带来的教学改革，宁南老师认为知识的呈现方式及传递方式对学习效果的影响，在某些情况下的重要性并不亚于知识本身，青年教师应该具有“应对危机、化危为机、主动求变”的认识，抓住此次机会进行教学改革，并做好后续的线上+线下教学工作的衔接。
迟梦雅老师运用市场营销专业概念，将课程视为“产品”，学生作为“顾客”，以满足“顾客需求”为主要原则，围绕如何提升学生参与度和体验感这个问题，从五方面总结和分享了《营销策划》课程在线教学的经验：一是“市场”调查。通过问卷形式对学生进行学情分析，了解学生的需求特点，并通过SWOT模型对在线教学的环境进行分析。二是研发定制“产品”。研究《营销策划》课程的性质及课程核心内容，结合学生需求特点，寻找能够充分调动学生学习兴趣和积极性的教学手段和素材，进行教学设计，按需“定制产品”。三是体验“产品”。在教学实施过程中，利用在线教学互动性强等特点，尽可能提升“顾客”参与度和体验感，让学生在“学中做，做中学”，如在朋友圈发新媒体文案集赞比拼，激发学生的竞争意识并增加了课程的趣味性。四是“顾客”评价。通过云班课头脑风暴和问卷调研等方式了解学生的感受，重视学生评价，及时在课上给予反馈，使学生感受到自己是课程设计的参与者和影响者。五是“产品”调整和创新。结合学生反馈，进行反思，及时地进行教学方式和设计的调整，不断创新，寻找更适合的教学方式，提升“顾客满意度”，达到更好的教学效果。
直播最后，宁南老师、迟梦雅老师分别与参会教师进行了线上互动与交流。
供稿/摄影：教师教学发展中心 编辑：李博宇 审核：常滨毓 监制：李和伟
出品：党委宣传部
