为贯彻落实全国教育大会精神，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》要求，加强质量文化建设，完善质量保障体系，强化督导评估工作，近日，我校专家督导员天津中医药大学原副校长周桂桐教授、南京中医药大学原教务处处长刘跃光教授、云南中医药大学原教务处处长郭兆刚教授来我校开展教学督导工作。
周桂桐教授和刘跃光教授随机抽取内经选读、中医内科学、中药学、药物动力学、方剂学、中药学、内科学、中医儿科学、中医基础理论等多门课程进行听课。课后，两位督导员分别从教学思想、教学内容、教学方法、教学组织以及讲课效果等方面与教师进行了交流，针对个别课程存在的问题，提出了建设性的意见和建议。两位专家认为我校教师爱岗敬业，坚持以学生为中心的教育理念，教学内容充实，结构清晰合理，符合教学大纲要求，驾驭课堂能力较好。建议应进一步做好课程教学设计，注重启发式教学方法的利用，加强与学生的互动；课前做好学情分析，注重理论教学与专业培养目标相结合，做到因材施教。
郭兆刚教授对我校第一临床医学院肝脾胃病科的教学查房进行听课和指导。郭教授认为带教教师思路清晰、讲解生动精彩、教学查房规范、注重人文关怀；教学查房中能够回归病人，师生互动强，注重培养学生的临床思维能力。建议，汇报病史环节在示教室进行，可以完整汇报病史，充分进行讨论，加深学生理解；并要合理设计教学目标，精简教学内容，注重培养学生的动手能力和解决问题的能力。
此外，周桂桐教授做客我校教师教学发展“知与行”讲堂，以《课堂革命背景下的教学设计》为题作精彩报告。周教授从近年高等教育领域持续推动“课堂革命”为切入点，深入分析了我国经济发展进入新常态，对高等教育改革和医学教育创新发展提出的新要求，提出课堂是教育教学的主战场，课程教学设计是推动课堂革命的先手棋。他阐述了“金课”的“两性一度”内涵，围绕课堂设计的基本思路、基本框架与内涵，以及课堂设计的新着力点、考试设计的思路等。
刘跃光教授、郭兆刚教授作客我校“教学促进工作坊”，分别就“教学模式改革”和“临床实践教学的特点和主要内容”，与近三年入职教师、教研室主任、教师代表以及实践教学管理人员进行分享与交流。刘跃光教授以听课过程中发现青年教师教学存在的共性问题为出发点，围绕课程观、课程意识、教学意识、教学目标、考核评价、信息技术、问题意识和问题导向等内容进行详细分享；郭兆刚教授以临床实践教学的特点为切入点，分别从结合临床实际开展道德伦理教育、组装理论知识、培养临床技能等方面介绍了临床实践教学的主要内容,同时指出“医学知识和技能是在实践中不断巩固、不断提高、不断总结、不断升华的。
专家督导通过多种形式，对教育教学过程进行“把脉”、“诊断”，坚持监督与指导相结合、评价与促进相结合的原则，坚持问题导向，提出中肯的建议与意见，帮助教师提升教学能力，进一步推进学校教育教学改革，为不断提升人才培养质量提供有力支撑。
