学校教学督导组对2017-2018学年考试试卷进行随机抽样评估，抽取样本有11个类别，分别是中医基础类、西医基础类、中医临床类、西医临床类、药学类、针灸推拿类、护理学类、思政类、人文类、计算机类、外语类，共38门课程，3057份试卷。现将教学督导评估结论反馈如下：
一、存在主要问题
（一）试卷命题
1.个别试卷命题难度和区分度偏低
中医骨伤科学、C语言程序设计、计算机网络与通信的试卷命题内容深度不够；日本万象的试卷命题过于简单；推拿手法学个别试题命题内容不合理，存在不太重要的识记内容。
2.个别试卷命题与专业培养目标、课程目标和教学大纲的相关度不高
中医护理学试卷标题与教学大纲中的名称不相符合；日本万象的试卷命题与教学大纲的相关性低；中国医学史试卷中的个别命题存在欠妥之处，不利于培养学生思维能力；神经病学的试卷中建议增加病例分析题，培养学生分析问题、解决问题的能力；妇产科护理学的试卷命题应按学时数比例分配，试题应该有妇产科和护理学融合的试题，重点突出护理内容。
3.个别试卷题型、题量的合理性不够
中国医学史、中医内科学、临床药理学、妇产科护理学试卷命题题型欠合理；日本万象的试卷客观题类型欠丰富；神经病学、针灸治疗学、金匮要略试卷命题内容有重复；传统康复方法学试卷论述题题量过大、外科护理学试卷命题偏难。
4.试卷命题和标答的严谨性不够
马克思主义基本原理概论试卷命题中有错别字，金匮要略试题标准答案中有错别字；中国医学史、脊柱外科学、传统康复方法学试题标准答案不准确；中医儿科学试题标准答案不全面；微生物与免疫学试题标准答案中的名词解释和诊断学基础试题标准答案中的主观题没有标明采分点；药物制剂工程试题标准答案个别试题无总分值；病理生理学、中医急症学试题标准答案中分值有误。
（二）试卷评阅
1.评分标准不统一、分数统计欠准确
中国医学史、中医外科及护理、金匮要略、脊柱外科学、外语试卷批阅存在分数不合理处，评分标准不统一，有评分过高或过低的现象；中国近现代史纲要的个别试卷分数统计不准确。
2. 阅卷教师的责任心有待提高
中医急症学、中医耳鼻喉科学、中医儿科学、中国近现代史纲要等试卷未严格按照标准答案评分；临床药理学个别试卷分数涂改处无签名或盖章；生药药剂与药物动力学个别试卷中试题未得分处，未标注“0”分。
（三）课程考核试卷分析
1.个别课程考试成绩分布欠合理
中医外科及护理的课程考核试卷分析内容不准确，成绩不呈正态分布；马克思主义基本原理概论课程的总体成绩偏高。
2.部分课程考试的平时成绩考核方式待改进
伤寒论、中医儿科学、中国近现代史纲要学生平时成绩考核方式有待改进。平时成绩考核中的论文部分，部分学生的论文存在抄袭现象。考勤和提问部分分数区分度不高，成绩普遍较高。
3.部分课程考试的平时成绩偏高、记录欠规范
儿科学、神经定位诊断学、伤寒论、妇产科护理学、中医护理学、中国近现代史纲要、C语言程序设计、计算机网络与通信学生平时成绩分数过高；药物分离工程课程学生平时成绩中的实验报告纸张、格式不规范；中医妇科学、中医急症学、神经定位诊断学学生平时成绩登记表记录不规范；神经定位诊断学、医学心理学、中医护理学学生平时成绩缺少作证材料。
（四）试卷管理
1.电子试卷中得分处个别不在采分点上体现，得分处字号过小，不易看清，复核分数应和首轮得分颜色反差大一些，更容易区分。
2.推拿手法学 、推拿治疗学个别试题答题卡答题区域不足。
二、改进措施及建议
1.加强试卷命题质量管理
试卷命题与专业培养目标、课程目标和教学大纲的相关度要提高，命题要科学严谨，难度和区分度适当，题型、题量合理，能体现出和反映出对学生知识掌握和能力培养的全面考核。
2.规范试卷评阅程序
严格依据参考答案和评分标准阅卷，做到公平、公正、准确，强化教研室主任在阅卷中的监审作用，加强试卷复查，提高阅卷质量。
3.重视课程考核试卷分析
平时成绩要严格评定标准，并应依据该门课程的性质和具体要求设定适合本门课程的考核方式。提高对课程考核试卷分析的利用度，根据试卷分析做好教学质量改进工作，促进人才培养质量的提高。
4.增强教师责任意识
在课堂教学中注重理论与实践相结合，培养学生解决问题和分析问题的能力。增强授课教师的质量意识，严格平时成绩考核，做好形成性评价；提高阅卷教师的责任意识，科学严谨、公平公正的评阅试卷，充分发挥形成性评价和终结性评价作用，促进学生学习能力和学习质量的提高。
