学校聘请专家对2019届本科生毕业论文进行随机抽样评估，抽取药学类、人文类2个类别，13个专业，209份论文,其中评价分数为90分以上的19份，占9.09%；80-90分的143份，占68.42%；70-80分的37份，占17.70%；60-70分的10份，占4.79%。
一、基本情况及问题
从本科生毕业论文抽查评估情况来看，教务处及相关院部高度重视此项工作，在本科教学审核评估整改工作的推动下，我校毕业论文质量有了明显提升。毕业论文工作过程管理规范，在选题、开题、指导、答辩、成绩评定等各环节实施有序。大部分毕业论文选题科学，具有一定的深度与广度；论文指导过程规范，指导教师认真负责，治学严谨，具有较高学术水平及科研能力；毕业论文组织管理工作安排有序，毕业论文资料档案完整、规范；论文质量显著提升，多数论文结构完整、内容清晰，符合专业培养目标要求，能够体现出一定的科学性、创新性、实用性，具有一定的理论与实践价值；答辩管理过程严谨，有严格的评阅程序，相关部门认真组织、部署答辩工作，成绩评定客观、公正，成绩分布较为合理。但仍存在以下问题：
1.部分毕业论文选题立意不新，缺乏实际意义及应用价值，题目过于笼统或不够精炼。如2015级食品科学与工程专业论文《大蒜冻干粉及其相关制剂的影响因素实验》命题过于笼统；部分人文类论文选题缺乏创新，在论文涉及的议题中，带有鲜明个性的、创新性讨论较少等。
2.部分论文研究方案缺乏科学、合理的设计，实验、调研等技术路线不明确，可操作性不强，论文研究深度不足。如2015级应用心理学专业论文《应届本科大学毕业生职业成熟度与焦虑、抑郁情绪关系研究》调查样本相对较少、数据不充分、深度不够等。
3.个别论文概念阐述不清，结构不够严谨，逻辑性不强，层次不鲜明，论述不透彻。如2015级社会工作专业论文《代际关系对农村纯女户家庭老人养老的影响研究》中概念界定不准确；2015级中药资源与开发专业论文《不同栽培技术对黄芩品质的影响》《天麻种植技术优化的研究》在摘要中有含量测定，但在论文实验内容中并未提及相关内容等。
4.个别论文虽然提出了有一定研究价值的问题，但解决问题的对策稍显不足，意义、背景等研究篇幅较大，而对策研究则较少。如2015级应用心理学专业论文《电子竞技运动对当代中医院校大学生心理健康影响研究》等。
5.个别论文质量把关不严，在写作、评阅过程中存在较为明显的错误。如2015级公共事业管理专业论文《城镇居民中西医首诊就医意愿分析-以某社区为例》中小标题1.1.1与1.1.2均为“城乡居民”；2015级药物分析专业论文《阿莫西林混合粉的检查》摘要处未标明“摘要”二字；2015级中药资源与开发专业论文《甘草炮制沿革及工艺研究》未使用三线格；2015级药物分析专业论文《HPLC法测定黄芩中黄芩苷的含量》中期汇报表中出现“同意开题”字样等。
6.个别毕业论文组织管理疏忽、装订不规范，材料中分数修改处无签字、记分欠标准。如2015级食品科学与工程专业论文《不同种类蔬菜在不同储存条件下维生素C含量的变化研究》评定材料册装订顺序错误；2015级药物制剂专业论文《大鼠灌胃给予紫花当药水提物后血中苦当药酯苷,苦龙胆酯苷的血药浓度测定》中答辩专家分数修改处无签字；论文《吴茱萸汤的不同分散组分成分含量测定及理化性质的初步研究》中成绩修改处无签字；论文《道地药材黄连的质量评价》指导教师评分表中无总分，论文《HA-mPEG-CTD-NLC的制备工艺的优化》答辩专家打分处为铅笔打分等。
7.个别论文评阅分数偏高，与实际水平不符。如2015级生物技术专业论文《穿山龙总皂苷对白介素-1B诱导成纤维滑膜细胞中p-38基因mRNA和蛋白表达的影响》评定材料册中指导教师评分表、评阅意见书中打分均为100分等。
8.毕业论文答辩管理有待进一步加强，部分论文经老师审阅及答辩提出修改意见后，学生未及时修改，导致问题仍然存在。如2015级药物分析专业论文《阿莫西林混合粉的检查》毕业答辩问题中要求修改论文题目，但题目未修改；2015级制药工程专业论文《中药肉苁蓉的化学成分研究》毕业答辩中的问题仍未解答等。
二、改进措施及建议
1.严把论文选题关。应提高论文选题与专业的契合度，满足人才培养目标要求；论文选题要体现科学性、新颖性，并具有一定的先进性和实用性。
2.加强学生创新意识培养。鼓励学生开展深入的调查研究，联系当前社会热点问题积极思考，引导学生在理论创新、方法创新上下功夫，加强学生创造性思维训练，提高学生分析问题和解决问题的能力，形成具有一定应用价值和推广价值的研究成果。
3.加强毕业论文的过程管理。对论文写作要求和方法进行深入、细致的讲解，做好开题、中期检查及答辩等各个环节的记录，对审阅、答辩后提出的问题应由指导老师根据审阅结果指导学生修改。
4.加大对毕业论文指导教师的管理力度。完善考核机制，强化教师的责任心，对毕业论文进行对标自查，发现问题及时改进。健全指导教师激励机制，提高教师积极性，提升指导能力和水平。
5.提升论文质量。明确毕业论文各环节的质量标准和评价依据，加强论文质量管理，加大论文前期、后期检查力度，加强对校外实习学生论文质量的管理。
