根据《黑龙江中医药大学校内教育督导工作章程》要求，学校首届教育督导于2021年9月至2021年10月通过线上线下相结合的方式对教育教学工作进行了督学和监测评估。
一、总体督评
1.学校在疫情肆虐情况下，教育教学运行平稳，教学管理严格，线上教学资源丰富，遵章有序，及时解决线上教学过程中的各种问题。线下教学纪律严明，职责明晰，履行调串课制度，无严重教学事故，教育环境与课堂教学呈现良好的氛围。
2.各教学单位认真落实本学期教育教学管理计划，严格按教学进程和教师管理要求进行授课。教学内容符合教学大纲要求，能针对不同专业人才培养目标讲授不同层次、不同深度、不同需求的课程，各教研室能够按教学设计开展集体备课，分享优秀教师教学经验，推广优秀教学案例。
3.积极改进教学方法和教学手段，实现课堂教学与媒体应用有效结合，采取分组讨论、问题中心式、虚拟仿真、影像、3D等多种方法手段运用到课堂教学中。教师无论在线上教学、线下教学都能积极与学生互动，加深学生学习的理解和记忆，拓展学生的知识面，提高学生的思维能力。还有部分教师对实验班进行自学与辅导相结合、学与讲相结合、精讲与突出重点相结合的教学改革。临床教学注重医学理论与临床实践相结合，坚持培养中医思维，善用启发互动教学调动学生的专业学习兴趣。
二、意见与建议
1.教育教学思想观念更新不够，特别是在“教育两会”后，教育教学管理者和教师都要适应大变局的形势，迎接疫后时代的新思想、新理念，在教育教学过程中把握时代脉搏，掌握大变局对人才的培养要求，有效将课程思政融入到教学内容中。
2.青年教师课堂掌控能力需要提高。个别青年教师上课情绪紧张，不能脱离讲稿授课，某些课程备课不充分，教学重点、难点不突出，不能很好地理论联系实际教学，在与学生互动中把控能力不强。
3.个别教师线上教学平台操作欠熟练，在一定程度上影响课堂教学进程，不能很好完成线上预期教学目标。一部分教师线上教学特点不突出，把线下课堂教学照搬到线上，教师一言堂，不注重学生的感受，有的不露面、无影像，个别课程网络卡顿，使线上教学环节不完整，影响线上教学效果和学生自主学习能力提高。个别教师更换线上平台课程邀请码未及时通知督导，建议教学管理部门进一步加强管理。
4.课堂教学现代教学方法与手段应用不够，个别教师还是传统教学，不能有效应用启发式、学导式、问题式或研究式等教学方法进行教学；现代媒体教学手段运用很不均衡，课件制作水平参差不齐，个别课件制作类似于电子讲稿，教学互动较少，不能有效调动学生学习积极性，发挥学生的自主学习效果。
5.教学设计不规范，应用教学设计授课的教师不普遍，教学不能反映专业人才培养目标和课程目标的问题还没有完全解决。教学设计十大要素不能充分体现在课堂上。本科教学的新理论、新方法、新成果引入不多。
6.临床类的理论课教学、实训课教学有待加强。理论课教师知识储备不足，理论与实践结合不够；实训课教学缺少集体备课，教师备课不充分，教学设计不完善，教学环节把握不准确，未能真正体现实训课教学效果。
三、近期整改意见
1.检查教学设计落实情况，回归目标教学，限期在本学期末完成检查、整改，构成闭环。
2.各教学单位对青年教师授课质量进行检查、摸底，针对教学问题提出整改意见，在本学期提出具体改进方法或方案。
3.加强临床实训课管理，理清实训课程序，近期提出整改方案。
4.线上教学改进问题，请主管部门提出整改方案和具体运行办法。
