根据学校《教育督导工作章程》和疫情防控相关要求，教育督导对学校前八周教育教学工作进行督学和评估监测，现评价如下:
一、总体督评
1.在疫情反复变化之际，学校坚持以教学为中心，以人为本，充分调动教与学的积极性，全面推进教育教学思想观念转变，开展好线上教学。教师熟练掌握授课软件使用，PPT制作水平不断改进，实现了讲解、板书和媒体的有机结合，教师不露脸、网络卡顿、链接不准确、随意更改平台号等问题，都有较大改善。教师履责守纪，学生学习热情不断提升。
2.线上教学内容达到培养目标和教学大纲要求，教学环节完整、教学内容充实、教学互动灵活、教学方法多样。教师注重发挥线上教学优势，鼓励学生充分利用网络教学资源进行学习，检查学生对授课内容的掌握程度，注重学生分析问题、解决问题的能力培养。
3.教学管理部门认真负责，严格把控，推介优质教学资源，及时解决教学运行中的问题，保证的教学运行顺畅平稳。
4.教师课程思政意识不断增强，教学设计中课程思政主题突出，教学过程中列举思政元素，具有典型性和现实性。
5.教师备课充分，在前4周线上教学基础上，5-8周教学情况有了很大的改进，各院部、教研室能够组织好线上教学的集体备课，有针对性地解决教学问题，指导教师在教学中突出课程特色，取得了较好的教学效果。
二、意见与建议
1.部分教师对课程思政的重要性认识不足，教学内容不系统，思政元素设计不充分，理论与实践结合的不紧密，教学效果有待提高。建议积极探索课程思政教学，按国家《高等学校课程思政建设指导纲要》要求进行系统课程思政建设。
2.部分教师与学生互动不足，交流不充分，教师、学生出镜率不高；个别教师线上教学平台操作仍欠熟练，出现差错和延时问题；部分教师未能很好地进行线上教学设计，仍简单地把线下课堂教学搬到线上，甚至个别课堂成为自习课；个别教师上传学习资料较少，讨论题过于简单，对学生听课状态把握不够，缺少必要的课堂考核等；学生出勤的签到、签退、点名等环节有待规范。
3.新上课的青年教师课堂掌握力不够，部分教师备课不充分，教学内容主次、重点、疑难问题讲授需要加强，建议各院部、教研室要加强集体备课，集中力量指导新上课的青年教师，提升青年教师的综合素质，筑牢教学基本功。
4.临床课教学的实践性要进一步加强，个别临床课教学中仅用讲授法进行教学，不注重技能实践表达，学生很难理解，无法真正掌握教学内容。
5.中医学专业“医患沟通”课程开设在第四学期，课程前后顺序衔接不合理，建议调整课程设置，可考虑在完成中医临床课程学习之后开设该课程。
三、近期整改意见
1.继续加强线上教学，要应改尽改，跟上时代要求，较好完成疫情下的教学任务，各院部、教研室要加强集体备课，有效处理和解决线上教学的问题。
2.进一步加强教学设计，完善教学设计内容，真正转变教育教学思想观念，坚持以学生为中心，提高学生的自主学习能力。
3.加强课程思政建设，根据《高等学校课程思政建设指导纲要》文件精神，各院部、教研室要提高对课程思政重要性的认识，全面落实学校的各项规定，要以习近平总书记考察中国人民大学的重要讲话为指针，建设“大课程”。
