根据学校《教育督导工作章程》相关要求，教育督导对学校本学期教育教学工作进行督学和评估监测。
一、总体督评
学校教育督导履行职责，实事求是，公平公正评价任课教师，从教学思想、教学内容、教学方法、课程思政建设、教学改革、青年教师培养等方面进行反馈交流，并对青年教师教学情况进行跟踪评价。本学期共评价教师1225人次，优秀795人次，占64.90%；良好428人次，占34.94%；中等2人次，占0.16%。
在疫情防控常态化下，全校团结协作，顺利完成了本学期教学工作，教学运行平稳有序，线上线下教学质量得到了保障。教师坚持立德树人，落实以学生为中心的教育理念，注重课程思政建设，深化教学改革，熟练运用现代教学资源，强化课堂讨论、协同互助学习、自主学习，激发了教与学双方的积极性，教师教学质量持续提升，学生学习效果也明显提高。
二、意见与建议
1.更新教学思想理念。随着互联网+教育时代的到来，学校要跟紧时代的变化，以信息技术革命应对教学思想观念的变革，积极推进新时代的课堂教学改革。
2.推进教学内容改革。科学精减课程内容，把握授课时间、顺序、结构，突出理论教学与实践案例相结合，减少课程内容重复，增加本学科、本课程的前沿知识与成果，打破不同专业的相同课程授课内容千篇一律现象，严格执行人才培养目标对每门课程的约定。
3.改革线上教学方法。部分教师在线上教学授课过程中，仍是将传统课堂教学方法照搬到线上课堂教学之中，课堂沉闷，不能很好地激发学生学习兴趣，建议教师要积极探索教学方法，充分调动学生学习的主动性和积极性。
4.强化青年教师教学基本功训练。部分青年教师存在备课不充分、教学内容不熟练、教态拘谨呆板、言语平淡、师生互动不足等问题，建议加强青年教师教学基本功训练，保证青年教师的教学质量。
5.加强课程思政建设。目前课程思政教学开展尚不均衡，有的流于形式，有的课程思政元素提炼不精准，还有的课程思政内容不能很好地联系实际。建议教师要有效结合课程思政要素开展课程思政教学，扎实推进每一门课程的课程思政建设。
6.改进线上实训教学效果。线上实训课资源整合不充分，缺乏教学设计，现代教育信息技术综合运用不够，影响学生的感性认知和系统思维培养，学生参与度受限，实训教学效果有待提高。
7.执行各主要教学环节质量标准。教师要严格按照理论课教学、实践教学的质量标准及相关质量要求进行授课，保证和提高教学质量。
三、近期整改意见
1.各教学单位要根据人才培养方案的专业目标和课程目标要求，认真整改每门课程的授课内容，达到目标要求。
2.开展以教研室为核心的青年教师（尤其是新入职教师）教学基本功检查，针对存在的问题及不足，提出整改方案。
3.各教学单位、教研室要深化课程思政教学改革，检查课程思政教学设计及课程思政教学内容，树立典型案例进行交流。
