根据学校《教育督导工作章程》相关要求，教育督导对学校本学期教育教学工作进行督学和评估监测。
一、总体督评
1.学校教育督导履行职责，实事求是，公平公正评价任课教师，各教育督导组与院部交流沟通及时有效，二级督导作用得到积极发挥。在督导过程中，对教师学习贯彻党的二十大精神、强化“为党育人，为国育才”意识、严格执行各主要教学环节质量标准等方面进行重点督查，从教学思想、教学内容、教学方法、课程思政建设、青年教师培养等方面进行反馈交流，并对青年教师教学情况进行跟踪评价。本学期共评价教师1355人次，优秀923人次，占68.12%；良好432人次，占31.88%。
2.本学期受疫情影响，继续实施线上与线下混合式教学，线上各类教学平台运用日臻完善，教学效果凸显，课堂管理规范，秩序井然。教师授课中充分发挥教学设计的作用，教学互动多样，教学方法灵活，教学反思与教学效果评价常态化。学生自主学习能力不断增强，积极参与互动，详实表达学习态度和对课堂授课的诉求，彻底改变了疫情过程中的不适应、不协同的局面，学生学习效果不断提高。
二、意见与建议
1.进一步强化课程思政。党的二十大召开后，培养什么样人的任务越来越重，大学教育必须在今后一个较长时期完善课程思政建设，以新思想、新理念、新征程为基本要求，确立立德树人的新内容，把中华优秀传统文化和社会主义核心价值观渗透到课堂的每个节点上，突出思政课的主渠道作用。
2.线上教学与线下教学相结合的教学常态，为教师更新教学思想理念、学生改变传统学习方式提供了新的契机，为适应新时代新形势的要求，教师必须加强自身建设，掌握先进的教学理念和教学方法，积极参与教学改革与研究，把握新机遇，迎接新挑战。
3.现代教学必须优化教学设计，传统的教案已不能很好地适应新时代的教学要求，教师在教学设计中应体现课程的教学理念、设计思路和教学特色，更新多媒体课件，有效利用教学资源，提高授课质量。
4.进一步改革教学方法。线上教学后，传统的教学方法不能充分适应现代课堂教学，教师在教学过程中要将启发式、学导式、讨论式等教学方法贯穿于课堂之中，注重学生自主学习能力的培养，真正体现教学相长。
5.部分院部教师的教学目标不明确，未能按每个专业的培养目标要求进行教学设计和课程目标教学，有的青年教师教学重点难点不突出，不能很好地分类授课内容的知识目标，技能目标和素质目标；个别教师教学内容缺少前沿性，不能调动学生学习的积极性。
三、近期整改意见
1.加强课程思政建设。建议学校进一步关注课程思政建设，制定相应政策与方案，促进学校课程思政发展。
2.加强集体备课。通过各院部开展一次集体备课大检查，完善教学设计，开展课件筛查，提高授课质量。
3.加强外聘教师管理，请主管部门对外聘教师授课情况进行教学检查。
