1月15日，学校2017—2018学年第一学期教学督导信息反馈会在主楼二楼会议室召开。会议由高教研究与教学质量评估中心副主任闫忠红主持，各教学单位和相关职能部门负责人参加会议。教学督导专家结合本学期的工作实际，分别从以下几个方面对教师教学中存在的问题进行情况反馈并提出相关建议：
一、教学思想
“德育首位”的教学思想有待加强，个别教师对于充分发挥课堂的德育主渠道作用的认识和行动力不足。建议教师重视德育教育，将其渗透到课堂教学之中，将“课程思政”贯穿于立德树人的全过程。
二、教学内容
个别教师的课堂教学时间安排不合理，复习时间过长；教学内容不完全遵从教学大纲，教学设计欠合理，重点难点不突出、逻辑性差；讲授过程中讲解欠透彻，知识的准确性不够，不能做到理论联系实际。建议各教学单位加强对教师的管理与培训，坚持集体备课，做好教学设计及学情分析，根据学生的专业和层次设计教学内容，并按照教学设计授课，及时学习和补充新内容、新观点，不断提高教学能力，保证教学质量。
三、教学方法
教学方法单一，仍以传统的讲授为主；个别教师讲课语言平淡，缺少激情，感染力不够；课件文字过多、字号较小、图片更新不及时，个别课件就是电子教案；板书设计不合理、内容过少，个别教师无板书，且与多媒体课件结合欠佳。建议，加强教学方法改革的研究与实践，将启发式、探究式、参与式、研究型教学等新的教学法引入课堂教学；加强教师教学能力培训，提高教师的教学水平、拓宽其知识面；提高多媒体课件的制作技术，保证制作质量，根据教学内容需要设计课件内容，使其真正达到辅助教学的目的。同时，希望各院部、教研室对本院的教师多媒体课件的制作质量进行把关。
四、教学态度
个别教师备课不充分，教学内容欠熟练，过分依赖课件，照本宣科；上课时教学文件携带不齐全，仪表欠端庄；个别教师对督导反馈的教学问题重视不够，对提出的问题，没有及时进行改进。建议教师端正教学态度，认真备课，按要求带齐教学文件；充分发挥各教研室的作用，加强集体备课，定期开展教研活动，组织教师互相听课；各教学单位加强管理，不断提升教师的质量意识和责任感。
五、授课效果
个别教师课堂驾驭能力不足，师生缺少互动，课堂气氛沉闷，影响教学效果；个别教师疏于课堂管理，学生抬头率不高、课堂纪律差，学生迟到、早退、旷课、上课说话等现象普遍，影响了学生的学习质量。建议教师严格管理课堂，不断提高教学水平，保证教学质量；相关部门应加强学生管理，纠正学生自由散漫的现象，引导学生主动学习，激发学生学习兴趣，注重能力培养，促进其全面发展。学校加强学风建设工作，做到学风建设与教师教风建设相统一，保证学校人才培养质量持续提高。
六、青年教师的培养
部分青年教师讲授教学内容不精准、授课质量不高、进步不快，个别青年教师重科研、读学位，投入教学的精力不够。建议各教学单位要时刻关注青年教师的教学情况，加大对青年教师的培养力度，发挥教研室的作用做好传、帮、带工作，掌握教师的教学情况，带领青年教师进行集体备课，帮助他们快速成长。
七、教学管理
实践教学、实验教学管理较为薄弱。临床见习学生人数过多，实习准备不到位，实践课主要是老师讲、学生听，学生动手机会较少。建议加强实践、实验教学管理，提高教师实践教学能力。
督导组组长杨天仁研究员对本学期教学督导工作进行概括性总结。他说，在高等教育改革的新形势和新要求下，教学督导组肩负责任重大并面临着严峻的挑战，因此要不断拓展工作思路，创新督导形式，深化督导内容，充分发挥教学督导在学校质量保障体系中的重要作用。
张浩主任认真听取各位督导专家的发言后作总结讲话。他对督导专家的辛勤付出表示由衷的感谢，指出教学督导专家为维护教学秩序的稳定，保证学校教学质量的提高，帮助青年教师的成长以及促进我校人才培养质量的提升等方面做出了突出贡献。他希望各相关部门针对教学督导组反馈的教育教学中存在的问题，以及各位督导专家提出的建议，认真进行研究，有针对性地提出改进措施，有效地进行落实，推动学校本科教学工作审核评估的各项工作任务落实。
